车厢内提琴家 用音乐改变世界
“用音乐改变世界,就从竹田车站开始。”台湾屏东31岁的提琴家曾彦学,在竹田驿园开设音乐教室,看着人来人往的车站,大家总是赶着前往目标,逐渐淡忘生活的美好,他突发奇想,带着学生在列车上演奏,不仅带来惊喜,也提醒世人放松的重要。
曾彦学说,竹田车站是小站,许多列车过而不停,错过这朴实的客家村落相当可惜。他利用整个夏季,观察人潮多且车速慢的车次,7月开始选定每周日下午2时3分,经过竹田的3174号列车,带着15名国中、小学生上车即兴表演,也介绍竹田之美。
列车经由竹田、西势、归来、麟洛到屏东车站后再换车返回,小提琴、大提琴加上直笛等乐器同时演奏,近半小时的路程,乘客不再低头滑手机,而是闭上双眼享受这场难得的音乐盛宴。
曾彦学表示,武汉钢琴培训,他不演奏能展现琴艺的困难曲目,反而选择脍炙人口的台湾民谣雨夜花、望春风等歌曲,听到大家跟着哼唱,孩子们都相当有成就感,也培养他们对社会贡献的观念。歌曲串场过程会和大家互动,听众们会提出优缺点,是表演改进的动力。
“上周有位老先生不断喊安可,一对一钢琴培训,让他深受感动!”曾彦学说,上次表演时注意到1位老先生,独自乘车神情严肃,但“望春风”旋律一下,他竟然热情地打着节拍,甚至坐过站还浑然不觉,能感觉到音乐带给他快乐,一切都有意义。
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钢琴集体课&一对一,究竟怎么选?
针对的需求不同
集体课一般限于学龄前的孩子,并且是音乐启蒙阶段。这种课很大程度上是为了学音乐,培养听觉敏感度和整体的音乐素养。
如果孩子已经过了启蒙阶段,一对一上课是不可替代的,这种方式更有针对性,毫无疑问l有效的方式。
如果孩子很有天赋,识谱,找琴键的能力还有手指机能都比绝大多数孩子强的话,应该尽可能早的开始和老师一对一,相对严肃并且系统的学习,不管以后是否走这条路。
内容侧重点不同
一般来说,集体课给老师和学生提供了更多的可能性,学习的范围也更广,内容更丰富,对于长线考虑效果不比一对一差,但是不是那么的专一,钢琴演奏方面的效率(国内大多数家长看中的)也不高。
对于老师来说,上小组课如果用心,并且不低效的话,老师会很累。首先要比一对一的课做更多的准备,其次对老师的应变/临场发挥能力也有很高的要求。并且有些时候需要老师同时顾及多个事情,比如一个孩子写,钢琴培训机构,一个孩子l弹,一个孩子记,一个孩子唱,一个孩子跳。要比一对一的学习更费精力。
总结
1、集体课不以钢琴演奏为核心、学习内容丰富、对音乐素质和乐器启蒙有益处。
2、一对一教学更系统化、以钢琴演奏为核心。
钢琴课该不该随意请假?
至于请假,其实还能说什么呢?谁不知道课程延续性的重要性,老师的教学都是有计划的,有步骤的,缺课必然会影响教学的正常实施。
家长们其实需要的是摆正心态,既然选择,就不要辜负。照常上课是天经地义,课后练习也是天经地义,你想进步,没有捷径,只有坚持不懈的付出。不要老看孩子有没有天赋,喜不喜欢,有音乐天赋的孩子少之又少,孩子学习的其实是一种态度,一种持之以恒,坚持不懈,对自己,对事物负责的态度。
对于音乐:钢琴只是其中一种可以表达音乐的媒介,既然已经选择,小孩钢琴培训,何必区别对待。
对于专业钢琴老师,钢琴是老师们从小开始就学习的一门学科,十几年,甚至几十年的学习,练习,为的是心中所追求的音乐净土。音乐的重要性不言而喻,在儒家思想中,孔子的乐教思想在当今依然闪烁着耀眼的光辉。全国十一所专业音乐院校也充分说明着音乐的重要性。
然而,钢琴是被中国众多家庭作为首要选择的乐器之一。可能音乐在学校中永远都达不到语数外的分量,但是音乐所带给我们的是不可估量的。既然你选择了学习音乐,选择了钢琴这门乐器,就希望你像一门学科一样对待它,尊重它。坚持,坚毅,向前,付出总会看到回报,对待音乐的付出可能不是眼下就能看到的,它需要你的执着的追求,虔诚的信念,相信音乐会陪伴你一生一世!
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