音乐还具有不确定的特点。音乐语言不是固定不变的单义性词汇，艺术培训，它对情感的表达不像文字语言那样明确和概念化，而是带有一定的模糊性与宽泛性。这一特点既给音乐创作主体和接受主体留下了广阔的想象与再创造空间，也对创作主体和接受主体提出了特定的要求，即要有良好的音乐感觉、一定的音乐审美经验及想象力。例如，音乐欣赏的效果不仅取决于音乐创作与演奏者的水平、素质以及音响设备等，而且同接受主体的个人经验与领悟能力以及心理状态相关。同样，由于音乐表达情感的这种不确定性，使它能够更广泛地为世界上不同民族所直接感受，成为各民族间进行精神文化、思想情感交流的特殊桥梁。

古典音乐拯救了我的生活

近，一则名为《古典音乐拯救了我的生活》的帖子在微博上广为流传。

帖子尽数都市生活遭遇的种种压力，并相应开出“音乐解药”逐一攻克，小孩子艺术培训学校，使古典音乐变身yi治都市病的wan能灵药。不过小编要在此说明：“帖子的权威性、科学性有待考证，专业少儿艺术培训，只是作者的个人感受。想要通过古典音乐改善心情是有前提的，“首先必须要有通过音乐排解情绪的意愿，这样音乐才能让你把注意力从烦恼中移走，如果放着音乐，你心里还在纠结，那就是仙乐也不起作用。”

另外听古典音乐不要带着目的，聆听是灵活的，只要是经典，可以多接触，一定会对身心有调节作用。”

根据美国心理学家的研究，古典音乐中，巴赫的巴洛克音乐和莫扎特的古典主义风格的音乐，对于儿童的智力成长和身心健康非常有好处。例如巴赫的布兰登堡协奏曲、双小提琴协奏曲，莫扎特的钢琴、小提琴协奏曲、钢琴小提琴奏鸣曲、嬉戏曲等都是非常适合儿童聆听的。

但是尽量不要让孩子听摇滚乐和爵士乐，这些音乐首先不利于儿童的听觉发展，二是不利于心理成长，三是研究表明长期在这种音乐环境里生活的人，其患心率不齐、脑电图异常的比例大大高于经常听古典音乐的人。

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音乐是时间的艺术。随着时间的呈现和流逝，音乐表现了延续、变化和流淌着的生命情感或事物，在一定的时间过程中召唤主体的审美体验。而人的心理世界、精神活动和情感体验正是在动态的时间流程中进行的，因而在时间的流程中，动态性、程序性的音乐能够充分表现出主体复杂的心理活动过程。这样，对音乐的欣赏便要求接受主体的感知、领悟具有一定的敏捷性，反应迟钝者是很难在时间流程中捕l捉音乐形象的。