钢琴教学中的“情感”是什么？

音乐也是一种语言，是表情达意的工具，这就使得“情感教学”在钢琴教育教学中变得异常的重要和关键。情感又同时具有组织作用，比如，孩子如果喜欢某首乐曲，他（她）就会接近全力地学习、练习；反之，学习缺乏动力。钢琴教学中“情感”课题的开发，可分解成一下几个步骤进行：

（一）以美引美 教师首先以专业的形象和亲切和蔼的语言走进学生的内心，当学生一旦从情感层面接受你、欣赏你，他（她）便会更有效地接纳你的教学，这时再以优美的音乐带领他们进入聆听的空间，给孩子一种全新、全美的艺术交流气氛，从孩子的情感深处做起，引导他们对美的感受与追求。

（二）从已知探索未知 显性教育开始前一定要进行经验性的情感引导，比如学生开始学习小汤一上的《火车》一课，教师如果一开始仅从认音、指法、演奏技术等方面去教授，学生学起来就显得枯燥；反之，教学伊始先引导学生自己回亿并讲述对生活中“火车”的映象，然后再教学，他（她）们就会更感兴趣并且学的更有创意。

（三）以赏识情感刺激学生成长欲望 花儿的成长离不开阳光的普照，同样学生的成长更离不开教师、家人的赏识，每一个人的内心都有被接纳、被认可的需求，特别是孩子，钢琴培训，他（她）们做事的出发点大多停留在被老师、家长表扬、赏识的需求点上，所以钢琴教学过程中教师一定不要吝啬自己的表扬，一定多以赏识的情感去激起学生学习的动力、燃烧孩子们学习的热情。

钢琴调音对钢琴的重要性

钢琴的基本结构分别由背板支柱、钢板、音板、击弦机、脚踏系统、弦线、外壳及数千组极细微和精巧的配件组成。每一种配件都由优质的木材和各种金属组成。

四季的天气变化和环境的转变，成为钢琴走音的原因之一。

第二种原因：钢琴经过频繁的使用，更会令钢琴的音准成为非常不稳定的致命伤。击弦器和各种配件也会慢慢出现各种磨损和老化的情况。因为天气变化，环境转变和人为使用钢琴的缘故，每台钢琴都必须确保在四个月至半年内做定期的钢琴调音及检查，维持钢琴的国际标准音A440(HZ)。

第三种原因：由刚制造的钢琴，到完成后一件的配件起，钢琴必须要经过十多次的调音以确保基本的音准稳定，再运送出厂销售。而从经销商到店铺再到使用者的手中，已不能确保钢琴的音准100%准确和稳定，也需要花数年的时间去进行钢琴调音的保养以保持钢琴的稳定性。

长时间没有调音，会使钢琴的标准音大幅下降。当再次调音时就会产生更大的问题。情况严重时，不仅钢琴的音准有大幅度的下降，一对一钢琴培训，各种木配件和金属配件也会劳损和氧化，会使钢琴出现背板离位，钢板或音板断裂，艺考钢琴培训，弦线断开等严重问题。

钢琴调音与钢琴有着息息相关的关系，若不给钢琴做定期的调音，会产生各种严重的毛病，从而使钢琴的寿命缩短。

6、钢琴不宜在雨天露天运输。??力聚然增加而影响结构。

7，在钢琴使用两至三年之后，视乎内部的清洁程度，联络专业维修技师作为内部的清洁，否则，钢琴内的灰尘会影响钢琴的音色，清理灰尘，也能避免产生蛀虫生长的条件。

8，遇到重大故障时，钢琴的内部结构较为复杂，必须由专业的钢琴技师担当维护的重要色。

如何使儿童钢琴教学直观化

相信有很多钢琴老师在教课的时候一定会遇到这样的一个问题：老师上课讲的内容孩子听不懂，孩子觉得很难理解，特别是对于那些初学钢琴的孩子。那是因为孩子觉得：音乐太抽象了！

在钢琴教学中运用直观性原则，正是符合了儿童的认识规律，有助于提高儿童学习钢琴的兴趣和积极性，减少学习音乐理论方面的抽象概念的困难。因此，对于初学钢琴的儿童的钢琴启蒙教学，重要的原则之一便是：要直观！

问题来了，教课时如何才能做到直观呢？

1，钢琴培训班，手型，儿童在初学钢琴时，容易出现掌关节塌陷、手指难以支撑、手腕顶起等手型问题，为了让他们感受正确的手型，教师可以把弹奏的基本手型比作“隧道”，掌关节的支撑犹如圆圆的隧道顶，所有的手指就像坚固的支架般支撑着，只有这样才能确保车辆通行无阻。

2，识谱，要使儿童准确识谱，就要让他们牢记音符的形状、时值、名称。如果要求儿童单调的死记硬背，孩子会感到枯燥无味，难以记忆。

3，节奏是音乐的骨干。l它在音乐表演中起决定作用，节奏感的培养应在初学时就进行严格地训练。儿童节奏感的培养如果采用生动形象的方法训练，将会取得意想不到的积极效果。

另外，在演奏时，保持稳定统一的速度是弹好一首乐曲的必要条件。但儿童在演奏中会不知不觉地在熟练的、容易的、渐强的段落上速度加快，而在难度大、生疏的、渐弱的段落拉慢速度，从而使整个乐曲听起来凌乱，缺乏完整性，不能正确地表现作品的内容。