画得“像”,武汉美术培训,并不是美术教育的目的。
绘画在于满足幼儿涂鸦的欲望与本能,让他养成独立创造的习惯,并且勇于表达自我。借由不同体裁的创作与形、色运用,专业美术培训,开发生命的美感经验。
正确的美育观念,才能保护孩子珍贵的原创性,在升学主义下成长的父母与教师,少儿美术培训,太过份于成果导向,并对技巧性过度需求,只求画得“像”,却忽略了珍贵的“原创性”。
父母与老师在提供环境与材料之外,l大的功能是“引导”,幼儿透过绘画,养成观察与联想。创造力不能直接给予,要从内在点燃,成人应该珍惜幼儿的原创自由,打破“画得像,才是画得好”的迷思,还给孩子自由涂鸦的创作自由。
大人插手孩子缩手,成人的干涉与过度的成果导向,是扼杀创意的元凶!
当孩子说“我不会画”,大人开始“示范教学”,孩子便从此养成依赖的习惯,不懂得独立思考,自信心也在成人的指责中丧失。请了解到这是一段自然必经的过程,美术培训班,父母不用急也急不来,过早介入与干预,就是提早剥夺孩子体验天马行空想像的自由。
孩子应不应该学画画
“教育”一词从来都是一个大课题,而美术教育也是一个很大的“主题”。有人认为,美术相对于语文,数学,英语等主科来说,就只是一个用来放松的副科而已;有人觉得自己没有天分,不懂欣赏,更不会画;有人认为美术是通往大学的高考捷径;也有人认为画画是对身边事物美的发现,对内心世界情感的宣泄,因此乐此不疲,拿起画笔就忘却一切;有人纯粹喜欢那种艺术的氛围,优雅的气质;
那么孩子应不应该学画呢?
画画是不是“必修课”?无意识记忆
看到孩子泼墨般的色彩,龙卷风般的线,毫无“艺术感”可言的画面,大人的第l一反应是“信手涂鸦”,这无可厚非。如果小孩的绘画完全符合大人的审美观点,那样就说不上“想象”了,但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的,只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解。在孩子的眼中,一个小圈圈就是一片云朵、一个人;几根粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树。古人早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”。孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来,然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地描绘。甚至有心理学家认为,孩子5岁以前的创作性是l高的,几乎等同于绘画大师。他们的绘画内容并非虚无,而是对现实的一种记忆恢复。
如何培养小朋友对美术的喜爱
1、教孩子绘画。不管是墙上或地上有机会就涂、抹、画,习惯画一种或几种物品。能长时间的画一张画,直到画好为止。
2、可以玩泥塑。能用彩色橡皮泥,捏出各种动物或物品等。
3、教孩子用剪刀和各种颜色和纸剪出多种千姿百态的窗花等物品。
4、教孩子折纸,逐渐让孩子对折纸感兴趣。
5、制作和粘贴,能用剪好的东西拼粘成优美的画面。能利用废旧的火柴盒、药瓶等制做自己喜爱的玩具。
6、跟孩子一起欣赏美术作品和收集美术作品。
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