美术教育可以塑造幼儿良好个性美术教育是陶冶情操的教育。

一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。从美术作品中可以看出有的幼儿大胆、. 美术是一种造型艺术是以线条、色彩、结构塑造形象的视觉艺术。而幼儿美术是指3-6岁学龄前儿童从事的造型艺术活动，它包括了绘画和手工制作两大项。

绘画包括国画、彩笔画、线描画、油画棒画等形式。

手工制作包括剪纸、折纸、染纸、粘贴、编织、刺绣、泥工、自制玩具等技能.在活动过程中为幼儿提供了充足的操作材料让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力提升美感。因此我们应该认识到幼儿美术教育对幼儿的健康成长起到十分的重要作用。

美术活动是一种开启智力活动，既有思维又有表达，强调幼儿会想、会画、会制作思维在先，表达在后。幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有很明显效果，其中美术教育是艺术教育的重要组成部分。

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什么是美术？---

通俗的解释，就是美术让人有美的能力。它包含了两个方面：

首先，是感知美的能力然后，是创造美的能力一个人是不是具有美学素养，首先是看他能不能感受到美。他能不能发现周边的美好事物？感受自然之美？会不会为之感动？会不会产生美好的情感？会不会憧憬、向往之？如果一个人对身边毫无知觉、没有兴趣，感受不到线条、色彩、结构、材质之美，也不会为它们的存在而动容，那么，很难想象他会是一个艺术家。其次，是他愿不愿意和能不能，用美术的形式把自己的感受表达出来，美术培训，这归根结底是一种创作。既然是表达个人感受的创作，也就必然是极具个人色彩的。无论是形式，还是表现的内容，都必须是纯粹的个人的东西——一种独立思考、一种自我满足、一种内心宣泄、一种自我的宣言——没错，这是一种很纯粹的个人行为，与他人无关，与模式化标准化无关。

  我们看到li史shang的艺术大师们，无不特立独行，他们一生所求，就是突破限制，找到自己内心真正想要的东西。因此，他们的作品，一定是与众不同的，少儿美术培训，可以不被理解，但jue对震撼人心。从毕加索、梵高，到蒙特利安，我们看到的，其实是一种回归，笔触的自由、形式的随意、画面的质朴，仿佛无不在寻找童年，那种无拘束的状态——每个孩子其实都是大师，当他手里有一支画笔，他们可以毫不犹豫地下笔作画，胸有成竹，不迟疑纠结，非常自在的一种状态——这种状态，正是艺术大师们苦苦追求的。

为什么要学画画？

孩子为什么在百忙之中还要学习画画？至今有许多家长仍然弄不明白，儿童美术教育，专业美术培训，并不以培养少数画家为目的，它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育。让儿童参加美术活动本身并不是目的，而是手段和方法。因为，美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想像力和创造力，使儿童借绘画表现，舒展内在的意欲和情感，从而培养孩子美的情操和陶冶完美人格。

一、通过绘画观察儿童智力成长状况。我们可以根据儿童作画的过程和内容，观察分析得知儿童成长的情况。

二、通过绘画窥视儿童内心世界。儿童绘画是我们了解孩子的窗口，从他们的画中可以了解他们的认知能力，他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好，从而进一步关心和教育他们健康成长。  

三、通过绘画了解儿童性格与爱好。 总之，儿童通过绘画把脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来。可以说儿童画是儿童的全部自我表现，在绘画中，表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。因此，如果你想更好地了解孩子，教育孩子，就要掌握儿童绘画这把钥匙。

不要站在成人的角度，用成人的眼光去评价孩子们的画，其实往往你们的一句不当的话会让你们这么多年的辛苦白费。

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