什么是美术？---

通俗的解释，就是美术让人有美的能力。它包含了两个方面：

首先，是感知美的能力然后，是创造美的能力一个人是不是具有美学素养，首先是看他能不能感受到美。他能不能发现周边的美好事物？感受自然之美？会不会为之感动？会不会产生美好的情感？会不会憧憬、向往之？如果一个人对身边毫无知觉、没有兴趣，感受不到线条、色彩、结构、材质之美，也不会为它们的存在而动容，那么，很难想象他会是一个艺术家。其次，是他愿不愿意和能不能，美术培训中心，用美术的形式把自己的感受表达出来，这归根结底是一种创作。既然是表达个人感受的创作，也就必然是极具个人色彩的。无论是形式，还是表现的内容，都必须是纯粹的个人的东西——一种独立思考、一种自我满足、一种内心宣泄、一种自我的宣言——没错，这是一种很纯粹的个人行为，与他人无关，与模式化标准化无关。

  我们看到li史shang的艺术大师们，无不特立独行，他们一生所求，就是突破限制，找到自己内心真正想要的东西。因此，他们的作品，一定是与众不同的，可以不被理解，万松街美术培训，但jue对震撼人心。从毕加索、梵高，到蒙特利安，我们看到的，其实是一种回归，笔触的自由、形式的随意、画面的质朴，仿佛无不在寻找童年，少儿美术培训，那种无拘束的状态——每个孩子其实都是大师，当他手里有一支画笔，他们可以毫不犹豫地下笔作画，胸有成竹，不迟疑纠结，非常自在的一种状态——这种状态，正是艺术大师们苦苦追求的。

美术教给你孩子什么---

让孩子享受画图的乐趣。 孩子创作时，是观察力、表现、思考、想象和注意力等脑细胞网络密切链接的时候。常常有很多的家长对我说：“我儿子很不会用色，儿童美术培训，怎么画都只用几种固定色。” “我女儿还不会拿笔，怎么教她画画？” “我希望让孩子学画画，这样一来，她会比较有创造力。” 可见孩子学习美术的原因，大多数是因为家长有着蛮大的期望，当然，也不乏孩子本身就喜欢画画。

人类左脑掌管记忆、思考、语言、书写、器具运用等方面功能，多属知识的学习。右脑则是掌管想象与创造，有关空间、图片、视觉等情意部分的学习能力。如果您只是注重智能的发展，那就等于忽略右脑的能力表现。因此要左右脑均衡发展，才能达到全脑开发的境界。 如果孩子作画时，是在自由自在的生活状况中，随心所欲的表现，那么他的作品就容易反应出他自己喜爱的色彩，表达出他自己想要表达的内容，因此画面所呈现的形与色，就是他内心的写照，是他的视觉语言。 希望能借此文章，提高家长对幼儿美术教育的重视，能多倾听孩子画中的话，藉由艺术方面的观察，多关心及发掘孩子具体的生活表现及想法，更了解孩子，并懂得孩子的内心世界

孩子在画画过程中表现出那些能力？

观察能力

当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无l敌~时，请耐心听他讲讲他们眼中的世界。虽然画面有些混乱、形状有些离奇，颜色有点夸张，可这些日常生活中平凡的事物，正以一种鲜活的姿态出现在他感知世界里呢！

孩子的观察不受固定格局限制，他们能注意到许多大人没有注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻。

想象能力

年龄越小的孩子画面越“难懂”，因为画的一部分是通过画面表现出来，而另一部分则是通过他的嘴巴说出来。成人与孩子的想象力、认知能力有差别，孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，汽车飞上天，A能变成B，也有可能成为C……这正是想象力的l好体现。

特别是色彩的运用更能显出孩子们大胆的想法，他们按照自己意愿随意涂抹颜色，红色的人儿、蓝色的小猫，橙色的山，……“离谱”吗？世界本来就是丰富多彩的呀。其实随着年龄增长，孩子认知的东西越来越多的时候，就会无形中多了各种条条框框，想象力也会相对减弱。有些家长经常疑虑：画得不像！什么时候才学美术基础？请慢下脚步，感受他们现在的美好。跑得太快，也许就错过了路上的风景。