画得“像”,并不是美术教育的目的。
绘画在于满足幼儿涂鸦的欲望与本能,让他养成独立创造的习惯,并且勇于表达自我。借由不同体裁的创作与形、色运用,开发生命的美感经验。
正确的美育观念,才能保护孩子珍贵的原创性,在升学主义下成长的父母与教师,太过份于成果导向,并对技巧性过度需求,只求画得“像”,却忽略了珍贵的“原创性”。
父母与老师在提供环境与材料之外,武汉美术培训,l大的功能是“引导”,幼儿透过绘画,养成观察与联想。创造力不能直接给予,要从内在点燃,成人应该珍惜幼儿的原创自由,打破“画得像,才是画得好”的迷思,还给孩子自由涂鸦的创作自由。
大人插手孩子缩手,成人的干涉与过度的成果导向,是扼杀创意的元凶!
当孩子说“我不会画”,大人开始“示范教学”,孩子便从此养成依赖的习惯,不懂得独立思考,自信心也在成人的指责中丧失。请了解到这是一段自然必经的过程,父母不用急也急不来,过早介入与干预,就是提早剥夺孩子体验天马行空想像的自由。
幼儿美术作品的特点是什么?
幼儿丰富的情感是他们参与到各种活动的原动力,因此在进行幼儿美术教育时,大人应首先考虑到幼儿的情感需要。不是因为需要一份作品,而是幼儿将绘画作为他表达自己情感的一种途径。。正如大师毕加索说:“我毕生的追求,就是要想像儿童画一般纯净。”因此,大人在看幼儿的美术作品时,要多站在的角幼儿度,用欣赏和发现的眼光来评价。
开展幼儿美术活动应尊循的原则
1 要创造一个宽松的心理环境。如信任幼儿,减少不不必要的规定,让幼儿进行不受评价干扰的自由活动等。
2 要丰富幼儿的经验,多给幼儿欣赏优秀的图书和艺术作品。
3 不必过分强调技能、技巧的训练,但适时恰当地帮助幼儿提高艺术表现的技能、技巧是很有必要的。
4 要正确认识和使用示范和范例。
我们不妨这样:开始时,尽量让幼儿自由地、无拘无束地画他自己的;之后,大人可以帮助幼儿获得满意的效果而必须的技巧,如通过分析、解决绘画过程中遇到的困惑和难题;
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家长怎么培养孩子的美术天赋
一,武汉美术培训哪家好,讲述画家趣事,激发兴趣
家长可以给幼儿讲述著1名画家达芬奇、列宾、齐白石、徐悲鸿的故事,让孩子了解著1名画家幼年时的绘画兴趣与绘画习惯,武汉美术培训儿童班,说明兴趣是好的老师,只有对绘画感兴趣才能够画出优秀的绘画作品,长期坚持绘画才能够成为著1名画家。
二、家长示范绘画,树立榜样
家长可以为孩子做好示范,教孩子绘画,帮助他们了解绘画的注意事项,掌握一些绘画的技能技巧,武汉美术培训中心,使他们打好绘画的基础,知道绘画时该从何下手,不会茫然失措,而是感觉趣味盎然。
三、奖励幼儿进步,积极强化
家长教给孩子一些基本的绘画技法后,他们的绘画作品会取得较大的进步。家长不能视而不见,熟视无睹,而应该及时地表扬孩子的进步,并给予恰当的奖励,使他们体验到成功的喜悦,激发他们继续绘画的兴趣。家长可以通过树立榜样、示范方法与积极鼓励来引导幼儿绘画,逐步培养幼儿绘画的兴趣。
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