孩子在画画过程中表现出那些能力?
观察能力
当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~,那是无l敌~时,请耐心听他讲讲他们眼中的世界。虽然画面有些混乱、形状有些离奇,颜色有点夸张,可这些日常生活中平凡的事物,正以一种鲜活的姿态出现在他感知世界里呢!
孩子的观察不受固定格局限制,他们能注意到许多大人没有注意到的细节,他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻。
想象能力
年龄越小的孩子画面越“难懂”,因为画的一部分是通过画面表现出来,而另一部分则是通过他的嘴巴说出来。成人与孩子的想象力、认知能力有差别,孩子的世界里充满了童话般的烂漫,美术培训中心,花儿会唱歌,汽车飞上天,A能变成B,也有可能成为C……这正是想象力的l好体现。
特别是色彩的运用更能显出孩子们大胆的想法,他们按照自己意愿随意涂抹颜色,红色的人儿、蓝色的小猫,橙色的山,……“离谱”吗?世界本来就是丰富多彩的呀。其实随着年龄增长,孩子认知的东西越来越多的时候,就会无形中多了各种条条框框,想象力也会相对减弱。有些家长经常疑虑:画得不像!什么时候才学美术基础?请慢下脚步,感受他们现在的美好。跑得太快,美术培训,也许就错过了路上的风景。
生活是创作的源泉----
有了自信,孩子就敢画了。但是,光是敢画,而没有生活的积累,仍然不行。孩子们要么兴致很高,但画了半天什么也画不出。要么勉强画出来了,但画面很是空洞无物,毫无情qu。要想真正使孩子创作出丰富、有趣的画面,我认为在美术教学中应考虑的是孩子对生活经验的积累。没有对生活的接触、认识、体验,就如同盲人摸象,根本不能描绘出事物的形象,又何谈美术作品的创造呢?
欣赏优you美术作品,明确生活是创作的源泉。 绘画创作,首要的是选择题材。因为学生上创作课,困难的是不知画什么,很容易使创作一般化、概念化。为此,首先要引导学生欣赏一些you秀的美术作品,儿童美术培训,并且强调说明生活是创作的源泉。
因为,成功的美术作品,都反映了作者对现实生活的感受、理解和评价,民族街美术培训,是作者理想和愿望的表现。要启发学生善于发现生活中的美好事物,无论风景、静物、人物,一盘水果、几棵蔬菜;只要是美的、动人的,都可以入画,这也可以激发学生进行绘画创作的积极性
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