3岁盲童无师自通弹钢琴 会演奏天鹅湖等曲

据外媒综合报道，上帝为你关上了一扇门，就会打开一扇窗。斯洛伐克的3岁眼盲神童布兰科（Branko Dvorechy）在当地被称为“小莫扎特”，钢琴英皇考级培训，尽管眼睛看不见，但他却能演奏出动听乐曲。而令人惊奇的是，布兰科从未上过一堂钢琴课。

据布兰科的妈妈艾琳娜（Elena Dvorecky）介绍，钢琴培训电话，布兰科从小就喜爱玩音乐玩具，常常用手打击乐器。听完曲子后，他就会试着自己弹出来。据悉，布兰科演奏的第1首曲子是经典动画《唐老鸭》的主题曲。后来，布兰科开始听古典乐，并乐在其中。如今，他不仅能演奏柴可夫斯基的天鹅湖、巴赫等人的古典乐，连流行乐也难不倒他。

布兰科的父亲马丁则称，尽管自己已学钢琴10年，但比起儿子还是自愧不如。就连当地的音乐老师也称，像布兰科这样的天才儿童非常罕见，尤其是在他眼睛双盲的情况下。

枫儿艺术，音乐新闻转自网络，整理分享。

钢琴教学中的“情感”是什么？

音乐也是一种语言，是表情达意的工具，这就使得“情感教学”在钢琴教育教学中变得异常的重要和关键。情感又同时具有组织作用，比如，孩子如果喜欢某首乐曲，他（她）就会接近全力地学习、练习；反之，学习缺乏动力。钢琴教学中“情感”课题的开发，可分解成一下几个步骤进行：

（一）以美引美 教师首先以专业的形象和亲切和蔼的语言走进学生的内心，当学生一旦从情感层面接受你、欣赏你，他（她）便会更有效地接纳你的教学，这时再以优美的音乐带领他们进入聆听的空间，给孩子一种全新、全美的艺术交流气氛，从孩子的情感深处做起，引导他们对美的感受与追求。

（二）从已知探索未知 显性教育开始前一定要进行经验性的情感引导，比如学生开始学习小汤一上的《火车》一课，教师如果一开始仅从认音、指法、演奏技术等方面去教授，学生学起来就显得枯燥；反之，教学伊始先引导学生自己回亿并讲述对生活中“火车”的映象，硚口钢琴培训，然后再教学，他（她）们就会更感兴趣并且学的更有创意。

（三）以赏识情感刺激学生成长欲望 花儿的成长离不开阳光的普照，同样学生的成长更离不开教师、家人的赏识，每一个人的内心都有被接纳、被认可的需求，特别是孩子，他（她）们做事的出发点大多停留在被老师、家长表扬、赏识的需求点上，所以钢琴教学过程中教师一定不要吝啬自己的表扬，一定多以赏识的情感去激起学生学习的动力、燃烧孩子们学习的热情。