如何使儿童钢琴教学直观化

相信有很多钢琴老师在教课的时候一定会遇到这样的一个问题：老师上课讲的内容孩子听不懂，孩子觉得很难理解，特别是对于那些初学钢琴的孩子。那是因为孩子觉得：音乐太抽象了！

在钢琴教学中运用直观性原则，正是符合了儿童的认识规律，有助于提高儿童学习钢琴的兴趣和积极性，减少学习音乐理论方面的抽象概念的困难。因此，对于初学钢琴的儿童的钢琴启蒙教学，重要的原则之一便是：要直观！

问题来了，教课时如何才能做到直观呢？

1，手型，儿童在初学钢琴时，容易出现掌关节塌陷、手指难以支撑、手腕顶起等手型问题，为了让他们感受正确的手型，教师可以把弹奏的基本手型比作“隧道”，掌关节的支撑犹如圆圆的隧道顶，所有的手指就像坚固的支架般支撑着，只有这样才能确保车辆通行无阻。

2，识谱，要使儿童准确识谱，就要让他们牢记音符的形状、时值、名称。如果要求儿童单调的死记硬背，孩子会感到枯燥无味，难以记忆。

3，节奏是音乐的骨干。l它在音乐表演中起决定作用，节奏感的培养应在初学时就进行严格地训练。儿童节奏感的培养如果采用生动形象的方法训练，武汉钢琴考级，将会取得意想不到的积极效果。

另外，在演奏时，保持稳定统一的速度是弹好一首乐曲的必要条件。但儿童在演奏中会不知不觉地在熟练的、容易的、渐强的段落上速度加快，武汉钢琴培训找哪家，而在难度大、生疏的、渐弱的段落拉慢速度，从而使整个乐曲听起来凌乱，缺乏完整性，不能正确地表现作品的内容。

钢琴考级只是检验自己学琴的手段而已，武汉钢琴培训，学琴才是过程。

老师，我是这样“计划”滴，我们两年级考四级，四年级考八级，打算在五年级考好十级……

相信不少老师已经领教过了这样“有计划”的琴爸琴妈，好像学钢琴是一场说走就走的旅游，一切好像理所应当地都在“计划”之中。

我想说，考级不是旅游，不是计划中的一部分。我们可以计划什么时间开始学钢琴，计划学琴中有关于练琴时间的分配，以及计划  ，但是，有些则是计划不来的，甚至连下一周我们弹什么曲子都是不能“计划的”更不用说接下来几年里面的考级了。为什么呢？因为我们学琴首先是个性化教育，武汉钢琴培训哪家强，每个人接受能力和练习时间以及弹琴效率的不同，他们的进度也各不相同。这叫做因材施教，你这周回课情况我都不知道，我怎么能草率的“计划”你下周弹什么曲子，下周都是如此，更何况长期的考级“计划”。

“计划”和“目标”显然是完全不同的两个概念，前者带有决定的性质，而后者则带有不确定性。考级是检验你学琴成果的诸多手段中的一种而已，而这一年当中有很多不确定性（例如课时有没有上够，进度有没有延迟，练琴效率如何，弹琴质量怎样等等太多因素）这些不确定性本身就决定了你只能把考几级当做目标，而不能强行把它当做“计划”。